Isi
Kegiatan pembangunan tim memperkuat kelompok orang sambil bekerja untuk mencapai tujuan bersama. Memasukkan keterampilan matematika ke dalam kegiatan pengembangan tim Anda berikutnya akan memungkinkan siswa untuk memecahkan masalah subjek tertentu dalam pengaturan kelompok dan memperkuat kemampuan analitis serta karakteristik kooperatif. Gunakan bahan-bahan unik dengan cara yang tidak lazim untuk menantang kelompok ketika memasukkan kegiatan pembangunan tim ke dalam kerja kelompok matematika.
Relay Matematika
Praktikkan operasi matematika atau persamaan aljabar dalam aktivitas membangun tim tipe relai-ras. Atur kelompok siswa ke dalam garis empat atau lima per tim. Berilah setiap siswa satu masalah untuk dipecahkan di papan tulis, pastikan setiap langkah ditunjukkan. Ketika Anda menganggap jawaban itu benar, siswa harus berlari ke belakang garis, memungkinkan orang di posisi pertama untuk menyelesaikan masalahnya di papan tulis. Tim pertama yang memecahkan masalah dengan benar adalah pemenang aktivitas pengembangan tim.
Bangun Menara
Berilah setiap kelompok siswa satu tas bahan yang mungkin termasuk barang-barang seperti untaian spageti mentah, marshmallow, gula batu, 1 halaman selotip, pembersih pipa, beberapa karet gelang, marshmallow dan tongkat kerajinan kayu. Instruksikan setiap tim untuk membangun menara struktural menggunakan setiap bagian dari bahan di dalam tas. Grup harus membuat menara menggunakan sudut 45 derajat dan 90 derajat untuk memasukkan elemen matematika. Uji struktur dalam berbagai kondisi, seperti angin kencang dari kipas dalam ruangan dan berat kertas kecil tergantung dari atas. Berikan pita untuk tim dengan menara paling unik, tahan lama, dan menarik.
Grid Grup
Di area trotoar terbuka yang terbuka, gambarlah kotak 5-kali-5 dengan kapur trotoar. Setiap tim akan bertanggung jawab untuk menyelesaikan grafik dengan menyelesaikan operasi matematika. Dengan menggunakan nomor kolom dan nomor baris, satu orang di tim akan menambah, mengurangi, mengalikan, atau membagi dua angka secara mental dan menempatkan jawabannya di kotak yang sesuai. Para siswa tidak boleh berbicara atau membuat suara apa pun selama kegiatan. Jika seorang siswa mencurigai jawaban yang salah, ia dapat melakukan koreksi pada gilirannya. Tim yang menyelesaikan grid dengan benar dalam waktu singkat adalah pemenangnya.
Kegilaan marmer
Berilah setiap siswa selembar pipa ledeng atau potongan kertas tebal yang sebelumnya terlipat, seperti kardus atau stok kartu, dan satu marmer per tim. Para siswa harus menyusun metode memindahkan marmer dari titik awal ke wadah terbuka yang akan menangkap marmer. Siswa dapat diminta untuk memindahkan marmer melalui pipa atau di selokan kardus dari berbagai ketinggian atau di sekitar rintangan, baik di dalam maupun di luar. Tim akan membahas rencana berbagai sudut dan posisi untuk memegang pipa atau talang untuk memungkinkan perjalanan marmer tercepat dari titik A ke titik B.