Strategi Matematika untuk Anak-Anak Penyandang Disabilitas

Isi

• Ilmu tentang cara menghafal
• Bagan Fakta dan Kartu Flash
• Abacus dan Objek
• Gunakan tanganmu
• Game Matematika

Anak-anak dengan ketidakmampuan belajar mungkin mengalami kesulitan dalam matematika karena alasan yang berbeda. Mereka mungkin bergumul dengan bahasa, organisasi, komputasi atau hubungan spasial visual. Mengingat alat dan sumber daya yang tepat, anak-anak dapat belajar strategi untuk berhasil. Cari tahu pendekatan mana yang berhasil dan tetap gunakan. Yang penting untuk diingat adalah untuk menjadi kreatif dan memelihara lingkungan belajar yang positif.

Ilmu tentang cara menghafal

Fotolia.com "> ••• berwarna catatan musik gambar oleh desain patrimonio dari Fotolia.com

Mnemonics dapat digunakan untuk semua mata pelajaran pendidikan dari tata bahasa Inggris hingga formula ilmiah. Kunci mnemonik adalah pengulangan dan kemampuan untuk membuat gambar pelajaran matematika dengan pikiran. Dalam matematika, mnemonik dapat membantu siswa mengingat fakta-fakta matematika yang berbeda, seperti pinjaman pengurangan: “Pinjaman bawah yang lebih besar lebih baik” atau label: “Raja Hector Meninggal Campak Kematian Meninggal yang Menyedihkan” (sistem metrik).

Cerita dan lagu juga dapat membantu anak-anak menghubungkan matematika dengan pengalaman hidup. Mungkin lebih mudah bagi siswa dengan ketidakmampuan belajar untuk mengingat masalah matematika seperti 3 kali X sama dengan 24 ketika ada cerita yang dilampirkan. Demikian juga, lagu atau puisi yang berirama akan memungkinkan anak-anak bernyanyi atau bersenandung setiap langkah sampai mereka menemukan jawabannya.

Bagan Fakta dan Kartu Flash

Grafik fakta dan kartu flash berfungsi paling baik untuk pelajar visual. Bagan fakta digunakan untuk setiap referensi perkalian. Pada sumbu X dan Y, tulislah angka 1 hingga 10 (12 untuk siswa yang lebih tua). Isi jawaban yang sesuai di dalam kisi. Siswa akan dapat menggunakan jari mereka atau alat pelacak untuk menemukan jawabannya. Grafik fakta dapat dibawa dalam folder atau kantong siswa. Fakta yang dihafal harus disunting untuk merangsang daya ingat. Kartu flash memberikan latihan yang baik di rumah. Instruksikan siswa untuk meletakkan kartu apa pun yang jawabannya tidak familier di tumpukan terpisah. Kuis siswa sampai semua fakta dihafal.

Abacus dan Objek

Fotolia.com "> ••• gambar Rechenrahmen oleh Yvonne Bogdanski dari Fotolia.com

Beberapa anak-anak dengan ketidakmampuan belajar melakukan lebih baik dengan benda-benda nyata daripada masalah tertulis. Sempoa akan membantu anak-anak secara fisik menghitung angka ketika mereka memindahkan bola dari satu sisi ke sisi lain. Objek dapat digunakan dalam geometri bagi siswa untuk mengamati dan mengukur dimensi bentuk yang sebenarnya. Objek juga dapat digunakan untuk masalah kata; misalnya, jika masalah kata menggunakan jeruk sebagai contoh, siswa menggunakan objek untuk mewakili jeruk. Anak-anak mengatur, menambah, dan menghapus objek saat mereka mengikuti setiap langkah. Jika objek tidak tersedia, mintalah siswa menggambar bentuk dan gambar di atas kertas dan mencoret atau menambahkannya sesuai.

Gunakan tanganmu

••• gadis tangan 3. gambar oleh mdb dari Fotolia.com

Siswa dapat menggunakan jari mereka sebagai cara yang bijaksana untuk menyelesaikan masalah matematika. Siswa yang lebih tua mungkin menemukan metode ini paling bermanfaat.

Beberapa ketidakmampuan belajar melibatkan keterampilan organisasi yang buruk. Anak-anak dengan masalah ini dapat menjadi kewalahan ketika alat matematika dimasukkan ke dalam pembelajaran mereka. Tangan bermanfaat bagi anak-anak ini karena mereka tidak bisa salah tempat.

Fingers dapat digunakan untuk lebih dari sekedar menghitung. Dalam artikel itu, "Ketidakmampuan Belajar Matematika," penulis LD Online Kate Garnett menawarkan latihan tangan yang memungkinkan siswa untuk dengan cepat menemukan jawaban untuk tabel perkalian sembilan: "Jumlah yang dikalikan dilipat ... Siswa kemudian menghitung jumlah jumlah jari di sebelah kiri jari yang dilipat (dalam contoh 9 kali 5 ini, ada empat jari di sebelah kiri). Angka ini mewakili puluhan digit (4). Siswa kemudian menghitung jumlah jari di sebelah kanan jari yang dilipat (dalam contoh ini, ada lima jari di sebelah kiri). Angka ini mewakili angka satu (5). Jawaban untuk masalah ini (9 kali 5) adalah 45. "

Game Matematika

Permainan papan, komputer dan video mengajarkan matematika kepada siswa di semua tingkatan pembelajaran. Permainan mencakup beberapa strategi sekaligus, termasuk interaksi pendengaran, visual dan fisik untuk membantu siswa mempelajari konsep matematika dengan cara yang santai dan menyenangkan. "Sum Swamp Addition and Subtraction Game" oleh Learning Resources adalah gim papan yang mengajak anak-anak bertualang sementara mereka belajar menambah dan mengurangi. "Leapster Learning Game Scholastic Math Missions" oleh Leap Frog mengajarkan penambahan, pengurangan, penggandaan, dan geometri ketika anak-anak "dapatkan uang" untuk setiap misi matematika yang mereka selesaikan. Gim ini memberikan jawaban yang benar dengan memberikan akses ke gim arcade pada level tertentu yang dicapai. Tanyakan kepada para pendidik game mana yang mereka temukan sukses atau buat permainan Anda sendiri untuk memberi anak-anak variasi untuk dipilih.