Isi
Tidak semua anak belajar dengan cara yang sama, dan guru matematika harus mempertimbangkan beberapa gaya belajar untuk menjangkau sebagian besar siswa. Lewat sudah hari-hari ketika guru matematika berdiri di papan tulis dan melengkapi contoh masalah yang siswa akan lihat sebagai pekerjaan kelas atau pekerjaan rumah. Juga tidak ada siswa yang membungkuk pada lembar kerja matematika atau halaman demi halaman masalah matematika. Kelas matematika modern sangat interaktif dan praktis. Selain mempresentasikan konsep matematika secara visual dan lisan, guru harus memperluas pengajaran mereka ke bagian penting lain dari populasi pembelajaran: pelajar kinestetik yang harus bergerak dan menyentuh benda untuk memahami konsep yang sulit dipahami.
Kartu dan Dadu
Menjangkau pembelajar kinestetik tidak perlu meregangkan anggaran sekolah. Barang-barang murah seperti kartu remi dan dadu bisa berfungsi sebagai instrumen pembelajaran. Siswa meninjau fakta penambahan dan perkalian dengan menangani dua kartu bermain reguler dan melakukan operasi matematika pada angka-angka yang ditemukan pada kartu yang dibagikan. Dadu dapat digunakan dengan cara yang hampir sama. Permainan kartu yang akrab, Go Fish, membantu pelajar yang lebih muda mengidentifikasi angka.
Kartu flash sering dapat ditemukan di lemari persediaan matematika guru sekolah dasar, dan memungkinkan siswa yang berorientasi kinestetik kesempatan untuk bergerak. Guru juga sering bermain "Keliling Dunia" dengan siswa untuk meninjau fakta matematika. Siswa menikmati gerakan dan kompetisi, sementara para guru menikmati peningkatan dalam pengenalan fakta matematika otomatis di kelas.
Menggunakan Manipulatif
Beberapa perusahaan buku matematika termasuk satu set manipulatif matematika kelas. Manipulatif ini adalah objek yang dapat ditangani untuk meningkatkan pengalaman matematika, dan bervariasi tergantung pada level matematika. Manipulatif termasuk blok dan garis bilangan untuk menghitung dan melakukan operasi matematika sederhana; pemintal, kelereng, dan penghitung dua sisi untuk bekerja dengan probabilitas dan rasio; jam untuk memberi tahu waktu; dan uang kertas dan koin palsu untuk unit tentang penghitungan dan penukaran uang. Guru menggunakan manipulatif ini untuk mengubah konsep matematika abstrak menjadi kegiatan nyata.
Waktu Komputer
••• Stockbyte / Stockbyte / Getty ImagesSiswa selalu menikmati waktu di komputer, sehingga waktu komputer bisa efektif selama pelajaran matematika. Jika komputer kelas memiliki kemampuan internet, bookmark situs web matematika yang memungkinkan siswa untuk memainkan game interaktif yang sesuai dengan pelajaran matematika Anda. Selain itu, beberapa kit buku matematika menyertakan CD yang berisi program matematika. Gunakan perangkat lunak ini untuk memperkuat konsep matematika seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Ada program perangkat lunak yang lebih canggih bagi siswa untuk berlatih teknik grafik dan memecahkan masalah kata yang rumit.
Matematika Makanan
Keempat operasi aritmatika - penjumlahan, pengurangan, penggandaan, dan pembagian - cocok secara alami untuk berinteraksi dengan dunia makanan. Permen warna-warni dapat digunakan untuk mengajarkan penjumlahan, pengurangan, penggandaan, dan pembagian. Permen juga cocok dengan pecahan, statistik, rasio dan unit probabilitas, terutama jika Anda menggunakan warna permen untuk keuntungan Anda. Siswa senang memakan manipulatif mereka setelah pelajaran.
Membawa buah-buahan seperti apel, pir dan jeruk untuk memperkenalkan pelajaran tentang pecahan. Peragakan fraksi dengan memotong bagian yang berbeda dari buah menjadi fraksi yang umum, seperti bagian, pertiga, kuartal, perlima dan keenam. Di akhir unit pecahan, beri hadiah kepada siswa Anda atas kerja keras mereka dengan mengadakan pesta pizza atau mencicipi pie. Pisahkan pizza atau pai menjadi berbagai bagian untuk meninjau konsep pecahan dengan siswa Anda sebelum mengizinkan mereka untuk mengkonsumsi makanan.
Perburuan
Biarkan kelas Anda berjalan liar selama waktu matematika. Dengan pelajaran tentang bentuk dua dimensi dan tiga dimensi, libatkan siswa Anda dalam perburuan harta karun di sekitar kelas. Setelah memastikan siswa Anda menjadi terbiasa dengan setiap bentuk dalam pelajaran Anda, berikan siswa dengan daftar bentuk yang Anda ingin siswa temukan di dalam kelas. Aktivitas ini membuat siswa Anda bergerak, menyentuh benda, dan menjelajahi bentuk dengan cara yang nyata.
Jalankanlah
Boleh dibilang, salah satu bidang yang paling sulit bagi siswa dalam matematika adalah memecahkan masalah kata. Meskipun masalah kata harus mencerminkan teka-teki matematika dunia nyata, banyak masalah kata yang terlihat dalam buku tidak ada artinya bagi siswa. Mintalah kelompok siswa membuat sandiwara di mana mereka memerankan masalah matematika dan solusi yang berkaitan dengan konsep yang sedang dipelajari. Misalnya, untuk mengilustrasikan konsep pengurangan, siswa dapat melakukan sandiwara di mana mereka meminjam persediaan satu sama lain. Strategi ini membuat siswa keluar dari kursi mereka, menerjemahkan kata menjadi tindakan, dan menarik hubungan antara matematika dan kehidupan sehari-hari siswa.