Isi
Anak-anak senang mempelajari informasi baru tentang sains. Dan jika mereka dapat "bermain detektif," mereka mungkin menemukan unit pada jari terutama menyenangkan. Jelaskan kepada kelas bahwa setiap orang memiliki jari unik yang hanya dapat dicocokkan dengan mereka. Inilah sebabnya polisi mengumpulkan jari-jari di TKP. Bahkan, jari-jari sangat unik sehingga bahkan digunakan sebagai tanda tangan di zaman kuno di Asia.
Untuk Menangkap Pencuri
Sebelum kelas, tarik satu siswa ke samping dan minta dia menjadi "pencuri" untuk proyek ini. Anda harus menggunakan bantalan tinta dan meletakkan jari-jari pencuri di atas selembar kertas, lipat dan letakkan di dalam toples kue. Kemudian, selama kelas, jelaskan kepada siswa bahwa setiap orang memiliki satu set jari yang unik. Diskusikan bagaimana hal ini dapat membantu detektif polisi menangkap penjahat. Beri tahu siswa bahwa sebenarnya ada "pencuri" di kelas yang mencuri kue dari toples kue. Untuk mengetahui siapa yang bertanggung jawab, mintalah siswa mengambil jari mereka dan mencocokkannya ke tempat "kejahatan". Beri siswa bantalan tinta dan selembar kertas. Mintalah kelas mengambil setiap jari dan ibu jari di tangan kanan mereka dan menempatkannya pada bentuk tangan yang terlacak di selembar kertas. Setelah setiap anak dielus, mintalah kelas mengamati semua dan membandingkannya dengan yang ditemukan di TKP untuk mengidentifikasi pencuri.
Whirl, Loop atau Arch
Jelaskan kepada siswa kelas lima bahwa sementara setiap orang memiliki satu set jari yang unik, mereka biasanya dapat dikategorikan ke dalam tipe tertentu. Tiga jenis berputar, melingkar atau melengkung. Berikan contoh untuk diamati anak-anak. Instruksikan kelas untuk mengambil pensil dan pada selembar kertas putih kosong, gosok pensil di atas area kecil berulang kali sampai mereka telah menciptakan titik hitam yang bagus. Selanjutnya, siswa harus menggosok jari telunjuk mereka di tempat pensil sampai mereka melapisi jari mereka. Kemudian mintalah anggota kelas dengan hati-hati mengangkat jari-jari mereka dengan menerapkan selembar pita transparan ke jari-jari mereka, kemudian mengangkat kaset itu. Ambil rekaman yang terekam dan tempelkan pada selembar kertas. Mintalah siswa membandingkan mereka dengan contoh-contoh pusaran, lengkungan, dan putaran untuk menentukan jenis yang mereka miliki.
Jari-jari Balon
Untuk aktivitas jari ini, Anda akan membutuhkan balon dan spidol untuk setiap siswa. Instruksikan anak-anak untuk mengambil spidol dan mewarnai ujung jari mereka, satu per satu. (Mereka mungkin hanya akan mewarnai lima jari untuk kegiatan ini.) Mintalah siswa dengan hati-hati meletakkan jari di atas balon, berhati-hati untuk tidak mengolesi jari. Ulangi dengan jari lainnya. Sekarang beri tahu anak-anak untuk mengembang balon sampai s menjadi besar dan jelas. Mereka mungkin perlu mengisi balon lebih banyak atau menghirup udara agar bisa membesar tetapi terlihat jelas. Diskusikan tentang bagaimana kadang-kadang petugas polisi harus bekerja dengan jari yang tercabik sebagian di tempat kejadian perkara. Mintalah siswa mengidentifikasi mana dari mereka yang paling jelas dan membahas cara-cara petugas polisi dapat menggunakan jari untuk menyelesaikan kejahatan.
Mengangkat s
Beri tahu siswa kelas lima untuk menggerakkan jari mereka di hidung, dahi atau kulit kepala untuk mengumpulkan minyak di ujung jari mereka. Kemudian mintalah anak-anak menempelkan jari-jari mereka ke cangkir plastik yang bersih. Berikutnya, mintalah siswa dengan hati-hati membersihkan permukaan cangkir dengan bubuk kakao. (Anak-anak mungkin merasa sedikit lebih resmi dalam proses jika mereka menggunakan kuas bersih untuk membersihkan cangkir dengan bubuk kakao.) Mintalah siswa dengan hati-hati membuang bubuk berlebih. Siswa kemudian harus mengambil bagian dari pita pengemas dan dengan hati-hati menempelkannya ke area jari dan kemudian mengangkatnya dan menggunakannya kembali ke selembar kertas putih. Biarkan kelas memperhatikan mereka dengan kaca pembesar. (Mintalah siswa membandingkan s dengan yang ada di kegiatan 3, di balon.)