Isi
Ketika siswa mencapai kelas enam, mereka mulai menyelidiki banyak topik ilmiah yang signifikan, seperti susunan materi, fenomena atmosfer, dan metode reproduksi organisme. Salah satu metode investigasi yang umum adalah proyek sains. Kegiatan-kegiatan ini mengajarkan pengetahuan khusus, tetapi mereka juga menunjukkan kepada siswa bagaimana mengukur data, menilai temuan, dan mengikuti prosedur - dasar eksplorasi ilmiah yang ketat. Gagasan proyek sains berlimpah. Yang terbaik dari ini mendorong siswa untuk menyelidiki topik ilmiah tertentu sambil mempraktikkan metode ilmiah yang baik.
Serangan Kubis Kloning
••• Laura Beth Drilling / Demand MediaTumbuhan bereproduksi melalui reproduksi seksual, seperti ketika mereka membuat benih, tetapi mereka juga dapat bereproduksi secara aseksual dalam apa yang disebut kloning atau perbanyakan vegetatif. Untuk menunjukkan ini, kumpulkan kamera, spidol, dua kantong plastik yang dapat ditutup kembali, dua handuk kertas, botol semprot, talenan, pisau dan kepala kubis Napa. Potong batang dari bagian bawah kol dan buang salah satu daunnya. Foto masing-masing bagian. Basahi handuk kertas dengan botol semprot, kemudian bungkus satu di sekitar batang dan satu di sekitar daun. Tempatkan masing-masing ke dalam tasnya sendiri, pastikan untuk menandai setiap tas dengan jenis potongan di dalamnya. Periksa karya setiap hari selama seminggu, dan jangan lupa untuk mengambil gambar dan membuat catatan kemajuan. Pada akhir minggu, batang akan mulai keluar sedikit akar, sedangkan daun sudah membusuk. Batang, kemudian, dapat mengkloning dirinya sendiri. Setiap kol yang tumbuh dari akar baru akan menjadi duplikat genetik yang tepat dari kol asli.
Jangan Sentuh Roti Itu
Para ilmuwan memperkirakan bahwa jumlah spesies jamur di dunia lebih dari 300.000, beberapa di antaranya memiliki sifat menguntungkan. Siswa dapat melihat perbedaan antara cetakan di udara dan di permukaan dengan menanam jamur pada roti irisan. Untuk percobaan, kumpulkan dua potong roti gandum, dua kantong yang bisa ditutup kembali, botol semprot, spidol, dan gelas pembesar. Semprotkan potongan roti pertama secara ringan dengan air dan masukkan ke dalam tas. Usap potongan roti kedua di permukaan rumah tangga, seperti meja dapur. Semprotkan irisan ini dengan air dan masukkan ke kantong kedua. Tutup kedua kantong, beri label dan letakkan di tempat yang gelap dan hangat. Amati apa yang terjadi pada irisan selama seminggu. Saat minggu berakhir, gunakan kaca pembesar untuk mencatat perbedaan antara cetakan pada setiap irisan. Pastikan untuk tidak menyentuh atau menghirup cetakan.
Apakah Saya Harus Makan Sarapan Saya?
••• Laura Beth Drilling / Demand MediaNasihat umum yang diberikan pendidik kepada siswa adalah selalu makan sebelum ujian. Tentukan apakah nasihat ini masuk akal dengan tes ini tentang pengaruh makanan terhadap kinerja mental. Temukan 10 hingga 20 sukarelawan, makanan untuk masing-masing dan tugas mental untuk masing-masing, seperti teka-teki silang. Bagilah subyek menjadi dua kelompok, perintahkan kelompok pertama untuk tidak makan selama sekitar lima jam sebelum ujian. Beri makan kelompok kedua, lalu minta semua orang menyelesaikan tugas mereka. Skor tugas dan catat hasilnya. Tunggu beberapa hari, lalu minta kelompok pertama makan dan kelompok kedua cepat. Beri mereka tugas yang sama, hanya ubah saja agar tampak baru. Nilai tugas dan catat temuan.
Sains Dari Langit
Siswa dapat menggunakan benda-benda rumah tangga dasar untuk menentukan apakah jenis bahan yang dibuat parasut akan mempengaruhi hambatan udaranya. Berkreasilah dengan materi parasut; coba kantong plastik, kantong kertas cokelat, kertas notebook, sapu tangan dan bungkus plastik. Potong setiap bahan menjadi persegi, semua ukurannya sama, lalu buat parasut dari masing-masing bahan dengan mengikat seutas tali 1 kaki di setiap sudut dan tempelkan benda kecil ke bagian bawah senar. Pastikan untuk menggunakan objek yang sama untuk setiap parasut sehingga hasilnya tidak miring. Jatuhkan setiap parasut dari ketinggian yang sama dan gunakan stopwatch untuk mencatat jumlah waktu yang dibutuhkan masing-masing untuk mencapai tanah. Tentukan material mana yang memiliki hambatan udara lebih besar - ini adalah material yang jatuh paling lambat.