Isi
Matematika adalah pelajaran kumulatif yang diajarkan kepada anak-anak sejak mereka masih sangat muda. Karena matematika bersifat kumulatif, setiap komponen dibangun berdasarkan komponen lainnya. Siswa harus menguasai setiap komponen sebelum mereka dapat benar-benar menguasai yang berikutnya. Komponen utama, atau elemen, matematika adalah: penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Tambahan
Penambahan adalah komponen pertama yang diajarkan kepada anak-anak di usia yang sangat muda. Orang tua mulai mengajar anak-anak mereka cara menghitung mainan, kue, jari kaki, dan banyak hal lainnya. Mengetahui cara berhitung adalah persyaratan untuk belajar tambahan. Penambahan hanya menambahkan dua angka bersamaan. Anak-anak mulai dengan masalah yang sangat sederhana seperti 1 + 1 = 2 dan kemudian secara bertahap beralih ke angka yang lebih besar yang mencakup prinsip angka “tercatat”. Prinsip ini diilustrasikan dalam masalah seperti 109 + 215 = 324. Jawaban untuk masalah tambahan disebut jumlah. Pemahaman yang baik tentang penambahan diperlukan untuk beralih ke komponen berikutnya dalam matematika.
Pengurangan
Pengurangan adalah komponen kedua yang diajarkan dalam matematika setelah penambahan dipelajari dan dipahami. Pengurangan sering dianggap sebagai kebalikan dari penambahan. Dengan pengurangan, perbedaan dua angka ditemukan. Pengurangan diajarkan terlebih dahulu dengan masalah sederhana seperti 4 - 1 = 3. Jawaban untuk masalah pengurangan disebut perbedaan. Secara bertahap meningkatkan kesulitan untuk masalah yang mengandung angka yang jauh lebih besar.
Perkalian
Komponen ketiga matematika adalah perkalian. Dua angka dikalikan, dan produk ditemukan. Anak-anak yang belajar perkalian sering menyebutnya sebagai "kali." Komponen perkalian matematika mengambil satu angka "kali" nomor lain. Guru sering melafalkan bagan multiplikasi dengan siswa di kelas untuk membantu siswa menghafal fakta matematika ini. Siswa mulai belajar tabel waktu “1” dan terus bergerak sampai 12 secara umum.
Divisi
Divisi adalah komponen utama matematika yang dibangun di sekitar. Tiga komponen lainnya harus dikuasai sepenuhnya sebelum divisi pembelajaran. Divisi sering dianggap sebagai kebalikan dari perkalian. Ketika siswa mengetahui fakta-fakta multiplikasi dengan baik, pembagian biasanya dipelajari dengan lebih mudah. Division mengambil satu nomor dan membaginya dengan yang lain. Jawaban yang ditemukan disebut hasil bagi. Siswa mulai belajar dengan jumlah kecil dalam masalah seperti 4/2 = 2. Pembagian kemudian beralih ke jumlah besar yang sisanya dimainkan.